Ako podporovať vedeckú gramotnosť? Prehľad intervencií zameraných na rozvoj vedeckého myslenia a  postojov k vede stredoškolských žiakov.

Počet záznamov: 1

Názov	Ako podporovať vedeckú gramotnosť? Prehľad intervencií zameraných na rozvoj vedeckého myslenia a postojov k vede stredoškolských žiakov.
Súbež.n.	How to enhance scientific literacy? Review of interventions focused on improving high school students’ scientific reasoning skills and attitudes toward science.
Autor	Lieskovský Jakub 1994 SAVEXPSY - Ústav experimentálnej psychológie SAV
Spoluautori	Sunyík Viktória 1989- SAVEXPSY - Ústav experimentálnej psychológie SAV

Zdroj.dok.	Československá psychologie. Roč. 66, č. 1 ( 2022), s. 30-45
Jazyk dok.	slo - slovenčina
Krajina	CZ - Česká republika
Druh dok.	rozpis článkov z periodík (rbx)
Ohlasy	ALARCON, D.A.U. - TALAVERA-MENDOZA, F. - PAUCAR, F.H.R. - CACERES, K.S.C. - VIZA, R.M. Science and inquiry-based teaching and learning: a systematic review. In FRONTIERS IN EDUCATION. MAY 5 2023, vol. 8.
	TELICáK, P. - SROL, J. - HALAMA, P. Argument-based intervention as a way to reduce covid-19 unfounded beliefs and vaccination hesitancy. In APPLIED COGNITIVE PSYCHOLOGY. ISSN 0888-4080, MAR 2024, vol. 38, no. 2.
Kategória	ADCA - Vedecké práce v zahraničných karentovaných časopisoch impaktovaných
Kategória (od 2022)	V3 - Vedecký výstup publikačnej činnosti z časopisu
Typ výstupu	článok
Rok vykazovania	2022
Registrované v	WOS
Registrované v	SCOPUS
Registrované v	CCC
DOI	10.51561/cspsych.66.1.30

článok

	Názov súboru	Prístup	Veľkosť	Stiahnuté	Typ	Licence
	Ako podporovať vedeckú gramotnosť.Prehľad intervencií zameraných na rozvoj vedeckého myslenia a postojov k vede stredoškolských žiakov..pdf	Prístupný	1.7 MB	0	Vydavateľská verzia

rok	CC	IF	IF Q (best)	JCR Av Jour IF Perc	SJR	SJR Q (best)	CiteScore
	A

rok vydania	rok metriky	IF	IF Q (best)	SJR	SJR Q (best)
2022	2021	0.243	Q4	0.167	Q3

Počet záznamov: 1