Number of the records: 1
Rozvoj potencialít črtovej emociálnej inteligencie u školopovinných detí primárneho stupňa edukácie
Title Rozvoj potencialít črtovej emociálnej inteligencie u školopovinných detí primárneho stupňa edukácie Author info Martina Hornická, Lada Kaliská Author Hornická Martina (50%)
Co-authors Kaliská Lada 1976- (50%) UMBPF08 - Katedra psychológie
Source document Školský psychológ : časopis Asociácie školskej psychológie SR a ČR. Roč. 20, č. 1 (2019), s. 30-39. - Brno : Asociácia školskej psychológie SR a ČR, 2019 Keywords emocionálna inteligencia - emočná inteligencia - emotional intelligence črtová emocionálna inteligencia - trait emotional intelligence deti - children výchova a vzdelávanie - edukácia - education dotazníky - questionnaires dotazník TEIQue-CF 1. stupeň ZŠ - prvý stupeň základných škôl - primárny stupeň ZŠ - first stage of elementary schools Form. Descr. články - journal articles Language Slovak Country Czech Republic Annotation Viac ako desať rokov pretrváva systematické overovanie konceptu črtovej emocionálnej inteligencie (ďalej EI) K.V. Petridesa (2009) v slovenských podmienkach. Overovanie vyústilo do konštruovania, adaptovania, modifikovania, verifikovania a vytvorenie štandardizačných verzií a foriem dotazníkov na meranie črtovej EI pre všetky vývinové obdobia (deti, adolescenti a dospelí). Daná štúdia verifikuje možnosti rozvoja aspektov črtovej EI u školopovinných detí (N=63; AM age=9,56; SD=0,56) rozdelených do štyroch skupín (2 experimentálnych a 2 kontrolných skupín). Cieľom bolo posúdiť mieru globálnej úrovne črtvej EI a jej 9 dimenzií prostredníctvom Dotazníka črtovej EI pre deti (Trait Emotional Intelligence Questionnaire – Child Form, TEIQue-CF, Mavrovelli, et. al., 2008; adaptovaná Kaliská & Nabelková, 2015) a posúdiť mieru rozvoja emocionálnych premenných prostredníctvom nami vytvoreného socio-emocionálneho tréningu „Moje emócie“ počas 6 týždňov. Analýza rozdielov globálnej úrovne črtovej EI a jej dimenzií nepreukázala štatistickú a ani vecnú významnosť rozdielov v pre-teste a post-teste. Štúdia diskutuje možné príčiny a limity zrealizovaného výskumu zdôrazňujúc potrebu prierezovej cielenej facilitácie emocionálnych osobnostných predispozícií v prostredí školy už od začiatku povinnej školskej docházaky. URL https://journals.muni.cz/skolnipsycholog/article/view/12308 Public work category ADE No. of Archival Copy 45854 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
unrecognised
Number of the records: 1