Search results

Records found: 4  
Your query: Author Sysno = "^umb_un_auth 0264368^"
  1. TitleDidSci PLUS - Research in didactics of Science Plus
    Subtitleproceedings of the international conference, Prague, 25th-27th June 2018
    Author inforec. Martin Bílek, Beáta Brestenská ... [et al.]
    Another authors Bílek Martin (Recenzent)
    Brestenská Beáta 1955 (Recenzent)
    Action DidSci Plus: research in didactics of Science PLUS . konferencia , Prague , 25.-27.06.2018
    Issue dataPrague : Charles University , 2018. - 488 p.
    Issue1. vyd.
    ISBN978-80-7444-065-6
    LanguageEnglish, Czech
    CountryCzech Republic
    URL http://www.didsciplus.cz/anglictina/DidSciPlus2018.pdf
    Public work category FAI
    Catal.org.BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
    Databasexpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
    References (3) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
  2. TitleA comparative study on student perceptions of computer supported experimenting in chemistry with different technological approaches
    Author infoErika Horváthová, Marek Skoršepa, Jarmila Kmeťová
    Author Horváthová Erika (10%)
    Co-authors Skoršepa Marek 1976- (60%) UMBFP08 - Katedra chémie
    Kmeťová Jarmila 1975- (30%) UMBFP08 - Katedra chémie
    Source document DidSci PLUS - Research in didactics of Science Plus : proceedings of the international conference, Prague, 25th-27th June 2018. online, pp. 99-106. - Prague : Charles University, 2018 / Bílek Martin ; Brestenská Beáta 1955 ; DidSci Plus: research in didactics of Science PLUS konferencia
    Keywords chemické látky - chemikálie - chemicals - chemical substances   pedagogický výskum - educational research - pedagogical research   notebooky  
    Form. Descr.príspevky v zborníku - proceedings papers
    LanguageEnglish
    CountryCzech Republic
    systematics 54
    Public work category AFC
    No. of Archival Copy44464
    Catal.org.BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
    Databasexpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
    unrecognised

    unrecognised

  3. TitleVýskumne ladený prístup pri sprístupňovaní konceptov o vode v krajine na základnej škole
    Par.titleInquiry-based approach to making concepts about water in the country accessible at primary school
    Author infoMartina Škodová, Romana Schubertová
    Author Škodová Martina 1978- (85%) UMBFP01 - Katedra geografie a geológie
    Co-authors Jánošíková Romana 1987- (15%) UMBFP09 - Katedra biológie a environmentálnych štúdií
    Source document DidSci PLUS - Research in didactics of Science Plus : proceedings of the international conference, Prague, 25th-27th June 2018. Pp. 383-392. - Prague : Charles University, 2018 / Bílek Martin ; Brestenská Beáta 1955 ; DidSci Plus: research in didactics of Science PLUS konferencia
    Keywords bádateľsky orientované vyučovanie - inquiry-based science education - IBSE - enquiry-based instruction   ISCED 2 (školský vzdelávací program) - ISCED 2 (school educational program)   riečne krajiny   školská geografia - school geography  
    Form. Descr.príspevky v zborníku - proceedings papers
    LanguageSlovak
    CountryCzech Republic
    systematics 37
    AnnotationVýchodiskom vedy je ľudská zvedavosť, túžba hľadať a nachádzať odpovede na otázky. Ako však tento postup preniesť do školy? Budúcnosťou školskej geografie už nie je len zhromažďovanie poznatkov o krajine či regiónoch, ale najmä spôsobilosť vnímať svoje okolie a svet v súvislostiach, efektívne hľadať odpovede na otázky a riešiť primerané problémy. Príspevok predstavuje príklad efektívnej vyučovacej stratégie rozvíjajúcej takéto spôsobilosti v predmete geografia. Cieľom je tiež zhodnotenie nadobudnutých poznatkov a spôsobilostí vedeckej práce vo vybranej skupine žiakov 5. roč. základnej školy.
    URL http://www.didsciplus.cz/anglictina/DidSciPlus2018.pdf
    Public work category AFC
    No. of Archival Copy44222
    Catal.org.BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
    Databasexpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
    unrecognised

    unrecognised

  4. TitleFaktory, ovplyvňujúce schopnosť učiteľa prírodných vied využívať induktívny prístup vo vyučovaní
    Par.titleFactors influencing the ability of the science teacher to use an inductive approach in teaching
    Author infoRomana Schubertová
    Author Jánošíková Romana 1987- (100%) UMBFP09 - Katedra biológie a environmentálnych štúdií
    Source document DidSci PLUS - Research in didactics of Science Plus : proceedings of the international conference, Prague, 25th-27th June 2018. online, pp. 365-374. - Prague : Charles University, 2018 / Bílek Martin ; Brestenská Beáta 1955 ; DidSci Plus: research in didactics of Science PLUS konferencia
    NoteAbstrakt: SCHUBERTOVÁ, Romana. Faktory, ovplyvňujúce schopnosť učiteľa prírodných vied využívať induktívny prístup vo vyučovaní. In DidSci PLUS : Research in didactics of Science Plus, abstracts of presentation. Praha : Charles University, 2018. ISBN 978-80-7444-058-8, s. 41-42.
    Keywords induktívne prístupy   kvalitatívny výskum - qualitative research   individuálna koncepcia vyučovania  
    Form. Descr.príspevky v zborníku - proceedings papers
    LanguageSlovak
    CountryCzech Republic
    systematics 574
    AnnotationEven with the same methodological training and support materials, there are different ways in which many teachers use innovation in their teaching. It depends not only on teachers’ experience but also on their individual conception of teaching. The contribution focuses on identifying the specific causes of variance in teachers´ ability to use inductive and innovative elements in their teaching, in relation to their view of teaching itself. The research, carried out by a qualitative approach, took place on a sample of 4 teachers with an indicated different ability to apply the suggested (inductive) teaching methods. By analysing transcripts of individual semi-structured interviews with teachers through grounded theory, we conclude that there are specific casual conditions that affect the success of using innovative teaching techniques. Identifying these causes can have a direct impact on teacher education. For example, by increasing the teachers´ view of topic difficulty or view of pupils’ potential we can increase the success of using innovative methods in science education
    URL http://www.didsciplus.cz/anglictina/DidSciPlus2018.pdf
    Public work category AFC
    No. of Archival Copy44558
    Catal.org.BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici
    Databasexpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ
    unrecognised

    unrecognised



  This site uses cookies to make them easier to browse. Learn more about how we use cookies.