Search results
Title Algoritmické myslenie v predmete Informatika v sekundárnom vzdelávaní Par.title Algorithmic thinking in the Informatics subject in secondary education Author info Jarmila Škrinárová ... [et al.] Author Škrinárová Jarmila 1962- (25%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Co-authors Lovászová Gabriela (25%)
Jacková Jana 1963- (25%)
Dudáš Adam 1992- (25%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Source document DidInfo 2023 : medzinárodná konferencia o vyučovaní informatiky. S. 11-13. - Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, 2023 / Dudáš Adam 1992- ; Michalíková Alžbeta 1979- ; Voštinár Patrik 1988- ; Škrinárová Jarmila 1962- ; Andrejková Gabriela ; Berki Jan ; Drábková Jindra ; Dudáš Adam 1992- ; Guniš Ján ; Horváthová Dana 1965- ; Iliaš Miroslav 1975- ; Karabáš Ján 1977- ; Melicherčík Miroslav 1984- ; Michalíková Alžbeta 1979- ; Siládi Vladimír 1970- ; Škrinárová Jarmila 1962- ; Trajteľ Ľudovít 1954- ; Vagač Michal 1977- ; Voštinár Patrik 1988- ; DidInfo 2023 medzinárodná konferencia o vyučovaní informatiky Keywords výučba programovania umelá inteligencia - artificial intelligence učitelia informatiky Form. Descr. abstrakty - abstracts Language Slovak Country Slovak Republic URL Link na zdrojový dokument Public work category AFF No. of Archival Copy 53026 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
article
Title Internet vecí Subtitle učebnica nielen pre stredné školy Author info František Jakab, Miroslav Michalko ... [et al.]; rec. Štefan Koprda, Jana Jacková, Maroš Krasnay Author Jakab František (6,676%)
Co-authors Michalko Miroslav (6,666%)
Selecký Matúš (6,666%)
Biňas Miroslav (6,666%)
Kainz Ondrej (6,666%)
Trajteľ Ľudovít 1954- (6,666%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Ševčík Peter (6,666%)
Kanócz Tomáš (6,666%)
Janitor Jozef (6,666%)
Krausko Ján (6,666%)
Ambrozy Martin (6,666%)
Copko Michal (6,666%)
Gmiter Jozef (6,666%)
Macej Jozef (6,666%)
Matejov Maroš (6,666%)
Another authors Koprda Štefan (Recenzent)
Jacková Jana 1963- (Recenzent)
Krasnay Maroš (Recenzent)
Issue data Košice : Technická univerzita v Košiciach , 2021. - 464 s. Issue 1. vyd. ISBN 978-80-553-3924-5 Keywords používatelia internetu - Internet users stredoškolskí študenti - študenti stredných škôl - žiaci stredných škôl - stredoškolskí žiaci - stredoškoláci - secondary school students IT technológie Form. Descr. učebnice stredných škôl - textbooks (secondary) Language Slovak Country Slovak Republic Public work category BCI No. of Archival Copy 50378 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
book
Title Zbierka inovatívnych metodík z Informatiky pre 2. stupeň základných škôl a stredné školy Author info Zuzana Tkáčová, Angelika Hanesz ... [et al.] Author Tkáčová Zuzana (37%)
Co-authors Hanesz Angelika (25%)
Tomcsányiová Monika (7%)
Tomcsányi Peter (6%)
Trajteľ Ľudovít 1954- (7%)
Jacková Jana 1963- (6%)
Lovászová Gabriela (4%)
Cápay Martin (4%)
Michaličková Viera (4%)
Issue data Bratislava : Centrum vedecko-technických informácií SR , 2020. - 507 s. Issue 1. vyd. ISBN 978-80-89965-60-1 Keywords informatika - informatics základné školy - elementary schools stredné školy - secondary schools učebné texty - educational texts Form. Descr. vysokoškolské skriptá - college textbooks Language Slovak Country Slovak Republic Public work category BCI No. of Archival Copy 49407 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ book
Title Práca s micro:bit Author info Nika Klimová, Jana Jacková Author Klimová Nika (50%)
Co-authors Jacková Jana 1963- (50%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Source document Spravodajca Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici. Roč. 24, č. 1 (2018), s. 21. - Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela, 2018 Keywords študenti - students učiteľstvo informatiky micro:bit Language Slovak Country Slovak Republic systematics 004 Public work category GII No. of Archival Copy 43024 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ References PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika 
unrecognised
Title Nadštandardné úlohy z multimédií pre žiakov ZŠ Author info Dana Horváthová, Nika Klimová Author Horváthová Dana 1965- (50%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Co-authors Klimová Nika (50%)
Source document Sborník konference Didinfo 2018. online, s. 278-285. - Liberec : Technická univerzita v Liberci, 2018 / Andrejková Gabriela ; Berki Jan ; Černochová Miroslava ; Dostál Jiří ; Drábková Jindra ; 1965- Horváthová Dana ; 1963- Jacková Jana ; 1979- Michalíková Alžbeta ; 1962- Škrinárová Jarmila ; 1988- Voštinár Patrik ; Didinfo 2018 - mezinárodní konference o vyučování informatiky medzinárodná konferencia Keywords multimédiá - multimedia informatické krúžky scanimation hologramy Face Rig Language Slovak Country Czech Republic systematics 004 Annotation Článok sa zaoberá ukážkami nových možností využitia multimédií vo vzdelávaní žiakov 2. stupňa ZŠ. Pripravili sme niekoľko zaujímavých metodík pre žiakov 5., 6. a 7. ročníka, ktoré boli overené v rámci informatického krúžku na Základnej škole Jána Bakossa v Banskej Bystrici. Piataci si vyskúšali vytvoriť animáciu scanimation, teda pruhovane rozložený obrázok zložený z viacerých obrázkov, ktorý po prejdení pruhovaným papierom vytvára efekt animácie. Ďalej v programe Face Rig žiaci vytvárali pozvánku na karneval, kde išlo o detekciu tváre a tvárových častí. Žiaci 6. ročníka si na základe práce s prezentáciou a vlastným videom vytvorili svoj vlastný „hologram“. A v 7. ročníku žiaci vytvárali Školské televízne noviny, kde mohli preukázať nielen schopnosť pracovať s videom (práca s kamerou a strihacím softvérom), ale si mohli odskúšať aj svoje komunikačné a prezentačné schopnosti (práca s mikrofónom pred kamerou). Všetky metodiky boli úspešne overené prostredníctvom dotazníkov a následným rozhovorom so žiakmi danej školy. The article deals with the examples of new possibilities of multimedia usage in secondary school education. We have prepared few interesting methods for students of 5th, 6th, and 7th degree, which were verified within informatics extracurricular activity in the Primary school of Ján Bakoss in Banská Bystrica. Fifth graders have tried creating the animation "scanimation", which is striped, distributed picture made of more pictures that after going through striped paper creates effect of animation. Other students were creating invitations for carnival in the program Face Rig, where it was based on detection of face and facial parts. Sixth graders have created their own custom "hologram" based on the task with presentation and custom video. Finally, the seventh graders were creating school TV news, where they could show not only the ability of working with video (working with camera and editing software), but also they could try out their communicational and presentational skills (working with microphone in front of camera). All the methods were successfully verified via survey and the following interview with the students of that school. Public work category AFC No. of Archival Copy 43776 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised
Title Aktivizujúce úlohy vplývajúce na rozvoj výpočtového myslenia Author info Jarmila Škrinárová, Patrik Voštinár Author Škrinárová Jarmila 1962- (50%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Co-authors Voštinár Patrik 1988- (50%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Source document Sborník konference Didinfo 2018. S. 102-109. - Liberec : Technická univerzita v Liberci, 2018 / Andrejková Gabriela ; Berki Jan ; Černochová Miroslava ; Dostál Jiří ; Drábková Jindra ; 1965- Horváthová Dana ; 1963- Jacková Jana ; 1979- Michalíková Alžbeta ; 1962- Škrinárová Jarmila ; 1988- Voštinár Patrik ; Didinfo 2018 - mezinárodní konference o vyučování informatiky medzinárodná konferencia Keywords výpočtové myslenie dekompozícia problému rozpoznávanie vzorov návrhy modelov tvorba algoritmov Language Slovak Country Czech Republic systematics 004 URL http://www.didinfo.net/images/DidInfo/files/Didinfo_2018.pdf Public work category AFC No. of Archival Copy 43010 Repercussion category GUNIŠ, Ján - ŠNAJDER, Ľubomír - MICHALČÍKOVÁ, Viera. Nový informatický predmet Riešenie problémov a programovanie. In DidInfo 2019 : medzinárodná konferencia o vyučovaní informatiky, 25. ročník konferencie. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela v Banskej Bystrici, 2019. ISBN 978-80-557-1533-9, s. 62-67.
Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised
Title Čo ak vám katedra informatiky umožní realizovať vaše sny? Author info Nika Klimová, Jana Jacková, Mariana Radobická Author Klimová Nika (50%)
Co-authors Jacková Jana 1963- (40%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Radobická Mariana (10%)
Source document Sborník konference Didinfo 2018. online, s. 227-236. - Liberec : Technická univerzita v Liberci, 2018 / Andrejková Gabriela ; Berki Jan ; Černochová Miroslava ; Dostál Jiří ; Drábková Jindra ; 1965- Horváthová Dana ; 1963- Jacková Jana ; 1979- Michalíková Alžbeta ; 1962- Škrinárová Jarmila ; 1988- Voštinár Patrik ; Didinfo 2018 - mezinárodní konference o vyučování informatiky medzinárodná konferencia Keywords informatické krúžky budúci učitelia - future teachers reflexia - reflection drony Language Slovak Country Czech Republic Annotation V príspevku prezentujeme proces tvorby a realizácie študentského projektu, ktorý autorka rieši v rámci Komenského inštitútu a v spolupráci s Katedrou informatiky Fakulty prírodných vied Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici. Uvádzame medzinárodné trendy v oblasti pedagogickej praxe budúcich učiteľov, z ktorých sme vychádzali pri návrhu nášho mikroprojektu: Informatický krúžok. Do krúžku, ktorý realizujeme priamo v priestoroch katedry informatiky, sa zapojilo 75 % budúcich učiteľov informatiky zo všetkých ročníkov z fakulty. Naši študenti majú takto možnosť aktívne pracovať so žiakmi základných škôl už od prvého ročníka bakalárskeho štúdia. Ukazovateľmi progresu zúčastnených študentov sú reflexia, sebareflexia a posudzovanie jednotlivých pedagogických kompetencií cez posudzovacie škály. Realizáciou tohto projektu sa študentom učiteľstva informatiky vytvoril priestor na bližšie spoznanie svojej budúcej profesie – učiteľstva informatiky už od začiatku štúdia. In the paper we present the process of creating and realizing student project, which is solved within the Comenius Institute and in cooperation with the Department of Informatics of the Faculty of Natural Sciences at the Matej Bel University in Banská Bystrica. We present international trends in the field of pedagogical practice of future teachers. We came out from them on the design of our micro-project: Computer Science extracurricular activity. We have involved 75% of future Computer Science teachers of all grades from our faculty. So our students have the opportunity to work actively with elementary school pupils from the beginning of their bachelor study in the space of the Department of Informatics this way. Indicators of the progress of the participating students are reflection, self-reflection and assessment of individual pedagogical competences through assessment scales. By implementing this project, students – future teachers of Computer Science have a space to learn more about their future profession from the very beginning of their studies. URL http://www.didinfo.net/images/DidInfo/files/Didinfo_2018.pdf Public work category AFC No. of Archival Copy 43011 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised
Title Robot Phiro ožíva v rukách detí Author info Dana Horváthová, Nika Klimová Author Horváthová Dana 1965- (50%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Co-authors Klimová Nika (50%)
Source document Sborník konference Didinfo 2018. online, s. 270-277. - Liberec : Technická univerzita v Liberci, 2018 / Andrejková Gabriela ; Berki Jan ; Černochová Miroslava ; Dostál Jiří ; Drábková Jindra ; 1965- Horváthová Dana ; 1963- Jacková Jana ; 1979- Michalíková Alžbeta ; 1962- Škrinárová Jarmila ; 1988- Voštinár Patrik ; Didinfo 2018 - mezinárodní konference o vyučování informatiky medzinárodná konferencia Keywords Phiro Pro roboty - robots programovanie - programming vzdelávacie metodiky Language Slovak Country Czech Republic systematics 004 Annotation Článok sa zaoberá programovacím robotom Phiro Unplugged PRO, ktorý slúži na vzdelávacie účely v oblasti programovania. Tento robot umožňuje odskúšať 5 spôsobov programovania, ktoré sú prispôsobené rôznym vekovým kategóriám detí – sekvenčné programovanie, pomocou swish kariet, Scratchu, Phiro Code a Snap4Arduino. Článok prezentuje metodiky troch spôsobov programovania – swish karty, Scratch a Phiro Code, ktorých vhodnosť sme overovali v závislosti od rôznych vekových kategórií (cieľovou skupinou boli žiaci 2. stupňa ZŠ) v rámci informatického krúžku Katedry informatiky Fakulty prírodných vied Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici. Výsledkom boli aktivity ako napr. tanec robotov, kreslenie s Phiro, detekovanie tváre, svetelná show, vytváranie hudby či práca s gyroskopom, overené reflexiou, pozorovaním a cez posudzovacie škály. The article deals with programmable robot Phiro Unplugged PRO which serves for educational purpose within programming. This robot allows to try out 5 different ways of programming, which are adjusted for different age of kids – sequentially programming, with the help of swish cards, Scratch, Phiro Code, and Snap4Arduino. The article presents 3 types of programming methods – swish cards, Scratch and Phiro Code, whose suitability was verified on different age categories (the targeted group was second grade of primary school) within extracurricular activity of programming at Informatics Department in Faculty of Natural Sciences in Matej Bel University in Banska Bystrica. The results were activities such as robot dancing, drawing with Phiro, face detection, lights show and creation of music or working with gyroscope, verified with reflexes, observation and by scaling. Public work category AFC No. of Archival Copy 43810 Repercussion category VOŠTINÁR, Patrik - KOVÁČIK, Martin. Programovanie mobilných aplikácií - natívny, webový alebo hybridný vývoj? In DidInfo 2019 : medzinárodná konferencia o vyučovaní informatiky, 25. ročník konferencie. Banská Bystrica : Univerzita Mateja Bela v Banskej Bytrici, 2019. ISBN 978-80-557-1533-9, s. 201-206.
VOŠTINÁR, Patrik. Motivational tools for learning programmning in primary schools. In Central European journal of new technologies in research education and practice. ISSN 2676-9425, 2020, vol. 2, no. 1, pp. 97-103
Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised
Title Rozvoj didaktických kompetencií učiteľov informatiky Author info Hedviga Petrušková, Janka Majherová, Jana Jacková Author Petrušková Hedviga (35%)
Co-authors Majherová Janka (35%)
Jacková Jana 1963- (30%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Source document Sborník konference Didinfo 2018. online, s. 211-216. - Liberec : Technická univerzita v Liberci, 2018 / Andrejková Gabriela ; Berki Jan ; Černochová Miroslava ; Dostál Jiří ; Drábková Jindra ; 1965- Horváthová Dana ; 1963- Jacková Jana ; 1979- Michalíková Alžbeta ; 1962- Škrinárová Jarmila ; 1988- Voštinár Patrik ; Didinfo 2018 - mezinárodní konference o vyučování informatiky medzinárodná konferencia Keywords obsah učiva didaktické kompetencie - didactic competences kvalifikácia učebné materiály - teaching materials Language Slovak Country Czech Republic systematics 37 Annotation V príspevku sa venujeme súčasným možnostiam rozvoja didaktických kompetencií učiteľov informatiky na Slovensku. Uvádzame výsledky prieskumu o dostupnosti metodických a učebných materiálov k vyučovaniu predmetu informatika v sekundárnom vzdelávaní. Zameriame sa tiež na prepojenie inovácií obsahu učiva a vyučovacích metód na hodinách informatiky. Uvedené témy sú súčasťou riešenia projektu KEGA Inovatívne metodiky v predmete informatika v sekundárnom vzdelávaní, ktorý realizuje riešiteľský kolektív na katedre informatiky Pedagogickej fakulty Katolíckej univerzity v Ružomberku a na katedre informatiky Fakulty prírodných vied Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici. We focus on current possibilities of developing didactic competencies of computer science teachers in Slovakia. We describe results of the survey on the availability of methodical and teaching materials for teaching computer science in secondary education. We also focus on linking innovations of educational content and teaching methods to lessons of informatics. These topics are part of the KEGA project Innovation Methodologies in the subject of Informatics in Secondary Education, which is implemented by the team at the Department of Informatics of the Faculty of Education, Catholic University in Ružomberok and at the Department of Informatics of the Faculty of Natural Sciences, Matej Bel University in Banská Bystrica URL http://www.didinfo.net/images/DidInfo/files/Didinfo_2018.pdf Public work category AFC No. of Archival Copy 43026 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised
Title Understanding international benchmarks on student engagement Subtitle awareness and research alignment from a computer science perspective Author info Michael Morgan ... [et al.] Author Morgan Michael (20%)
Co-authors Sinclair Jane (20%)
Buttler Matthew (15%)
Thota Neena (15%)
Fraser Janet (10%)
Cross Gerry (10%)
Jacková Jana 1963- (10%) UMBFP05 - Katedra informatiky
Source document ITiCSE-WGR 2017 : proceedings of the 2017 ITiCSE conference : working group reports. online, pp. 1-24. - New York : Association for Computing Machinery, 2018 ; ITiCSE ´17 innovation and technology in computer science education konferencia Note Článok aj abstrakt sú evidované v databáze.. - Abstrakt: MORGEN, Michael ... [et al.]. Understanding international benchmarks on student engagement : awareness and research alignment from a computer science perspective. In ITiCSE’17 : proceedings of the 2017 ACM Conference on innovation and technology in computer science education. New York : Association for computing machinery, 2017. ISBN 978-1-4503-4704-4, pp. 383-384. Keywords student engagement international benchmarks computing education vyššie vzdelanie - higher education Language English Country United States of America systematics 37 Annotation There is an increasing trend to use national survey instruments to measure student engagement. Unfortunately, Computer Science (CS) rates poorly on a number of measures in these surveys, even when compared to related STEM disciplines. Initial research suggests reasons for this poor performance may include a lack of awareness by CS academics of these instruments and the student engagement measures on which they are based, and a misalignment between these measures and the research focus (and teaching practice) of CS educators. This working group carried out an investigation of major engagement instruments to examine the measures they embody and track the achievement of CS with respect to the major international benchmarks. A comprehensive research mapping exercise was then conducted to examine the focus of current CS education research and its alignment to student engagement measures on which the instruments are based. The process enabled identification of examples of best practice in student engagement research in CS education. In order to better understand CS academics' perspectives on engagement a series of interviews were also conducted with CS staff. Our findings indicate that CS engagement results are, if anything, declining further. Analysis of CS education research literature shows that many authors refer to ``engagement'' (and their aim to increase it) but few attach a clear meaning to the term or offer evidence to support a link to improved engagement. Further, many initiatives reported would be unlikely to tick the boxes of the narrow, behaviourally-focussed measures covered by the major instruments. Staff interviews revealed a wide variety of beliefs about what student engagement means and what should be done to promote it in CS, including the view that many activities measured in the instruments are counter-productive for CS. This work aims to promote a greater awareness of the international benchmarks and the aspects of student engagement they measure. The results reported here can be used by CS educators to inform decisions on strategies to improve engagement and how these might relate to existing survey measures. URL http://delivery.acm.org/10.1145/3180000/3174782/p1-morgan.pdf?ip=194.160.38.161&id=3174782&acc=ACTIVE%20SERVICE&key=77610643254839C8%2E0D4FA7726F421E26%2E4D4702B0C3E38B35%2E4D4702B0C3E38B35&__acm__=1536309533_b9bdadf4e4fec5ab46a7892c78b80c42 Public work category AFC No. of Archival Copy 43029 Catal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Database xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ unrecognised