Počet záznamov: 1
Činnosť na podporu dosahovania školskej spôsobilosti
Názov Činnosť na podporu dosahovania školskej spôsobilosti Podnázov sprievodný materiál k podpornému opatreniu Aut.údaje Miroslava Višňovská ... [et al.] Autor Višňovská Miroslava (35%)
Spoluautori Lipnická Milena 1966- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Králiková Mária (4%)
Drangová Ivana (1%)
Čaplová Barbora (1%)
Domancová Iris (1%)
Mravcová Zuzana (1%)
Reinoldová Katarína (1%)
Harčaríková Terézia (1%)
Ivanová Zuzana (1%)
Tkáčová Kristína (1%)
Nadányi Lenka (1%)
Lopúchová Jana (1%)
Rosinský Rastislav (1%)
Vyd.údaje Bratislava ; Bratislava : Národný inštitút vzdelávania a mládeže , 2023. - 31 s. Vydanie 1. vyd. Kľúč.slová školská spôsobilosť - school competence školský a triedny vzdelávací program predprimárne vzdelávanie - pre-primary education výchovno-vzdelávacia práca Form.deskr. metodické príručky - methodological manuals Jazyk dok. slovenčina Krajina Slovenská republika Anotácia Sprievodný materiál k podpornému opatreniu Činnosť na podporu dosahovania školskej spôsobilosti obsahuje námety na výchovno-vzdelávacie činnosti zamerané na dosahovanie školskej spôsobilosti. Činnosti sa zameriavajú na podporu pre deti plniace povinné predprimárne vzdelávanie alebo pokračujúce v plnení povinného predprimárneho vzdelávania v materskej škole, v materskej škole pre deti so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami alebo umiestnené v liečebno-výchovnom sanatóriu, ktoré majú zároveň na základe vyjadrenia zariadenia poradenstva a prevencie odporúčanie na poskytnutie podporného opatrenia. Spracované sú ako širšie koncipované oblasti podnecovania spôsobilostí s ukážkami formulovania úloh, ktoré iniciujú aktívne učenie sa dieťaťa prevažne prostredníctvom hry v príprave na čítanie, písanie, počítanie a aj na ľahšiu adaptáciu a plnenie povinností v 1. ročníku základnej školy. Základnými podmienkami realizácie výchovno-vzdelávacích činností sú bezpečné a gramotne podnetné prostredie, časté kladenie otázok na podporu uplatňovania myšlienkových operácií, vedenie dieťaťa k sebahodnoteniu, k sociálne primeranej komunikácii a spolupráci s dôrazom na prosociálne správanie. O výbere konkrétnych výchovno-vzdelávacích činností pre dieťa rozhoduje pedagogický zamestnanec 1 , ktorý zodpovedá za dosahovanie školskej spôsobilosti dieťaťom. Zohľadňuje pritom diagnostikované výchovno-vzdelávacie potreby dieťaťa aj aktuálne podmienky výchovno-vzdelávacej činnosti. Na základe vlastného didaktického myslenia sa rozhoduje, ktoré výchovno-vzdelávacie činnosti môžu byť v rozvoji spôsobilostí dieťaťa efektívne. Dôležitým aspektom je otvorenosť a prijatie dieťaťa a profesionálne schopnosti zamestnancov školy reagovať na rozmanité potreby detí a využívať efektívne nástroje podpory, ktoré sú dostupné. Činnosti na podporu dosahovania školskej spôsobilosti nadväzujú na publikácie Povinné predprimárne vzdelávanie: sprievodca cieľmi a obsahom (Pupala a Vančíková 2021) a Dieťa s rizikovým vývinom: možnosti kompenzačnej podpory v predškolskom vzdelávaní (Vančíková et al. 2022) vydané Štátnym pedagogickým ústavom. Všetky materiály môžu slúžiť ako metodická pomôcka aj v individuálnom vzdelávaní dieťaťa URL Link na plný text Kategória publikačnej činnosti GII Číslo archívnej kópie 53452 Kategória ohlasu KOŽÍK LEHOTAYOVÁ, Blanka. Pedagogická intervencia v podpore grafomotoriky : teoreticko-praxeologické súvislosti prípravy na písanie. 1. vyd. Bratislava : Univerzita Komenského v Bratislave, 2023. 75 s. ISBN 978-80-223-5767-8.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ kniha
Počet záznamov: 1