Výsledky vyhľadávania
Názov Revue japonaise de la didactique du français Podnázov Actes du IVe Congrès régional de la Commission Asie-Pacifique Akcia Congrès régional de la Commission Asie-Pacifique . medzinárodný kongres , 4. , Kyoto , 20.-24.09.2017 Vyd.údaje Kyoto : Société japonaise de didactique du français , 2018 ISSN 2433-1902 Roč., číslo numéro spécial (2018) Jazyk dok. francúzština Krajina Japonsko Kategória publikačnej činnosti GII Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xsxx Odkazy (1) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
kniha
Názov L’enseignement contextualisé de la grammaire française Aut.údaje Katarína Chovancová Autor Chovancová Katarína 1977- (100%) UMBFF04 - Katedra romanistiky
Zdroj.dok. Revue japonaise de la didactique du français : Actes du IVe Congrès régional de la Commission Asie-Pacifique. numéro spécial (2018), pp. 214-220. - Kyoto : Société japonaise de didactique du français, 2018 ; Congrès régional de la Commission Asie-Pacifique medzinárodný kongres Kľúč.slová lingvistika - jazykoveda - linguistics francúzština - francúzsky jazyk - French language kontextualizácia Form.deskr. príspevky v zborníku - proceedings papers Jazyk dok. francúzština Krajina Japonsko Systematika 81 Anotácia À l’époque de la mise en valeur des compétences communicatives plurilingue et pluriculturelle des individus, la contextualisation est liée à l’enseignement des faits de langue visant une meilleure valorisation du bagage linguistique de l’apprenant, en construisant une nouvelle compétence à partir des acquis préexistants. Le travail de contextualisation à effectuer lors de l’enseignement / l’apprentissage de la grammaire du français par les apprenants de langue maternelle slovaques devrait poursuivre une double logique. Premièrement, adopter une optique contrastive traditionnellement associée à la présentation contextualisée de la grammaire, pour montrer, lors de la description du système grammatical, les parallèles et les différences systémiques entre la langue maternelle et la langue française (langue acquise). Deuxièmement, positionner les connaissances du système grammatical français par rapport aux informations sur les systèmes grammaticaux des autres langues étrangères maîtrisées par les apprenants à des degrés divers. Cette approche demande une bonne connaissance des bagages linguistiques et des parcours de formation propres aux apprenants. Elle amène progressivement les apprenants à faire un travail métalinguistique autonome approfondi, facilitant une capitalisation de leurs compétences. La conception sera illustrée par une analyse d’un corpus d’écrits produits par des étudiants universitaires slovaques URL http://sjdf.org/pdf/cap2017kyoto_actes.pdf Kategória publikačnej činnosti AFC Číslo archívnej kópie 44461 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
nerozpoznaný
Názov súboru Stiahnuté Veľkosť Komentár 44461 73 22.7 MB