Výsledky vyhľadávania
Názov Development of an instrument to measure preschool teachers´beliefs in inquiry-based activities Aut.údaje Peter Gavora, Adriana Wiegerová Autor Gavora Peter (50%)
Spoluautori Wiegerová Adriana (50%)
Zdroj.dok. Journal of Baltic Science Education. Vol. 18, no. 4 (2019), pp. 558-568. - Šiauliai : Scientia Socialis, 2019 Poznámka This research was supported by a grant from the Development of Organisation´s Research Excellence (RVO), Tomas Bata University. Kľúč.slová bádateľské aktivity - inquiry-based activities analysis of development učitelia materských škôl - preschool teachers - kindergarten teachers Form.deskr. články - journal articles Jazyk dok. angličtina Krajina Litva Anotácia Professional beliefs is an important factor that influences activities that preschool teachers organize and manage in the classroom. In order to determine how strong these beliefs are, valid and reliable instruments must be at disposal. This research aimed to develop and validate DPBA, an instrument designed to measure teachers' beliefs toward the use of inquiry-based activities in preschool classes. A sample of 1,004 Czech preschool teachers was used to obtain the validation data. From the initial set of 40 items, a final version of DPBA with 22 items was created in a series of analyses. Principal component and maximum likelihood methods with Varimax rotation were used to extract an appropriate scale structure. DPBA is composed of three subscales, Benefits (12 items), Teacher competence (6 items) and Concerns (4 items), which have reliabilities of .906;.847 and .729, respectively. The overall reliability of the instrument is .883. Consistently high reliability coefficients were obtain URL Link do databázy Scopus Link na plný text Kategória publikačnej činnosti ADM Číslo archívnej kópie E4180 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika 
článok
Názov Ako učitelia vnímajú talent žiakov Súbež.n. How teachers perceive artistic gifts and talent Aut.údaje Daniela Valachová Autor Valachová Daniela 1968- (100%) UMBPF06 - Katedra výtvarnej kultúry
Zdroj.dok. Transdisciplinarita v pedagogických vědách : 26. ročník konference České asociace pedagogického výzkumu, sborník abstraktů, Zlín, 12. - 14. září 2018. S. 157-158. - Zlín : Univerzita Tomáše Bati, Fakulta humanitních studií, 2018 / Wiegerová Adriana ; Navrátilová Hana ; Gavora Peter ; Hrbáčková Karla ; Chvál Martin ; Lukášová Hana ; Mareš Jiří ; Porubský Štefan 1957- ; Majerčíková Ivana ; Poláchová Vašťátková Jana ; Wiegerová Adriana ; Transdisciplinarita v pedagogických vědách konference České asociace pedagogického výzkumu Kľúč.slová výtvarné nadanie - art talent rozvoj talentov mladší žiaci kvalitní učitelia Jazyk dok. slovenčina Krajina Česká republika Systematika 72/76 Kategória publikačnej činnosti AFG Číslo archívnej kópie 43246 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ článok
Názov Doktorandská škola - cesta k interdisciplinarite budúcich výskumníkov Súbež.n. Doctoral school - the way to interdisciplinarity of future researchers Aut.údaje Beata Kosová, Dana Hanesová Autor Kosová Beata 1957- (50%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Spoluautori Hanesová Dana 1961- (50%) UMBPF10 - Katedra teológie a katechetiky
Zdroj.dok. Transdisciplinarita v pedagogických vědách : 26. ročník konference České asociace pedagogického výzkumu, sborník abstraktů, Zlín, 12. - 14. září 2018. S. 27-28. - Zlín : Univerzita Tomáše Bati, Fakulta humanitních studií, 2018 / Wiegerová Adriana ; Navrátilová Hana ; Gavora Peter ; Hrbáčková Karla ; Chvál Martin ; Lukášová Hana ; Mareš Jiří ; Porubský Štefan 1957- ; Majerčíková Ivana ; Poláchová Vašťátková Jana ; Wiegerová Adriana ; Transdisciplinarita v pedagogických vědách konference České asociace pedagogického výzkumu Kľúč.slová interdisciplinarita - interdisciplinarity vedecko-výskumné kompetencie doktorandské školy - doctoral schools Jazyk dok. slovenčina Krajina Česká republika Systematika 37 Kategória publikačnej činnosti AFE Číslo archívnej kópie 43449 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy (1) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
nerozpoznaný
Názov Skupinové rozhovory - analýza prepisov Súbež.n. Focus groups - transcripts analysis Aut.údaje Marian Trnka, Katarína Vančíková, Robert Sabo Autor Trnka Marian 1977- (40%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Spoluautori Vančíková Katarína 1976- (30%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Sabo Róbert 1973- (30%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Zdroj.dok. Transdisciplinarita v pedagogických vědách : 26. ročník konference České asociace pedagogického výzkumu, sborník abstraktů, Zlín, 12. - 14. září 2018. S. 131-132. - Zlín : Univerzita Tomáše Bati, Fakulta humanitních studií, 2018 / Wiegerová Adriana ; Navrátilová Hana ; Gavora Peter ; Hrbáčková Karla ; Chvál Martin ; Lukášová Hana ; Mareš Jiří ; Porubský Štefan 1957- ; Majerčíková Ivana ; Poláchová Vašťátková Jana ; Wiegerová Adriana ; Transdisciplinarita v pedagogických vědách konference České asociace pedagogického výzkumu Kľúč.slová skupinové rozhovory prepis obsahová analýza - content analysis syntax Jazyk dok. slovenčina Krajina Česká republika Systematika 37 Kategória publikačnej činnosti AFG Číslo archívnej kópie 44018 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný
Názov Transdisciplinarita v pedagogických vědách Podnázov 26. ročník konference České asociace pedagogického výzkumu, sborník abstraktů, Zlín, 12. - 14. září 2018 Aut.údaje ed. Adriana Wiegerová, Hana Navrátilová; rec. Peter Gavora, Karla Hrbáčková ... [et al.] Ďalší autori Wiegerová Adriana (Editor) (50%)
Navrátilová Hana (Editor) (50%)
Gavora Peter (Recenzent)
Hrbáčková Karla (Recenzent)
Chvál Martin (Recenzent)
Lukášová Hana (Recenzent)
Mareš Jiří (Recenzent)
Porubský Štefan 1957- (Recenzent)
Majerčíková Ivana (Recenzent)
Poláchová Vašťátková Jana (Recenzent)
Wiegerová Adriana (Recenzent)
Akcia Transdisciplinarita v pedagogických vědách . konference České asociace pedagogického výzkumu , 26. , Zlín , 12.-14.09.2018 Vyd.údaje Zlín : Univerzita Tomáše Bati, Fakulta humanitních studií , 2018. - 280 s. Vydanie 1. vyd. ISBN 978-80-7454-755-3 Jazyk dok. čeština Krajina Česká republika Kategória publikačnej činnosti FAI Číslo archívnej kópie E4176 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy (4) - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ 
kniha
Názov Preschool attendance of very young children: Parents´ choice and outcome satisfaction Aut.údaje Adriana Wiegerová, Peter Gavora Autor Wiegerová Adriana (50%)
Spoluautori Gavora Peter (50%)
Zdroj.dok. Journal of Language and Cultural Education. Vol. 6, no. 2 (2018), pp. 36-47. - S. l. : De Gruyter Open, 2018 Kľúč.slová preschool choice enrolment parental satisfaction child's developmental progress Jazyk dok. angličtina Krajina Poľsko Systematika 37 Anotácia This empirical study focused on parents who enrolled their two-year old children in preschools in the Czech Republic. Recent provision of the Ministry of Education recommended that preschools accept children who are as young as two years, in response to increased demands of mothers who want to re-enter the employment after maternity leave. The purpose of the study was to examine the reasons of parents to place their children in preschools as well as their satisfaction of the developmental progress of their children in this institution. A representative sample of parents who enrolled their children in preschool from age two was surveyed (N=520). Surprisingly, caring for the child while at work was not the most important reason. They rated it 3.66 on a five-point scale. Other reasons were rated higher: getting the child accustomed to interaction within groups of same-age children (M=4.01), acquiring cognitive skills and knowledge (M=3.89), and getting accustomed to a routine other than t Kategória publikačnej činnosti ADM Číslo archívnej kópie E4178 Kategória ohlasu TRÁVNÍČKOVÁ, Petra - PETRŮ PUHROVÁ, Barbora. Professional portfolio of the preschool teacher: What is the real content? In Advances in Intelligent Systems and Computing. ISSN 2194-5357, 2019, no. 963, pp. 156-162.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika kniha
Názov Inkluzívne tímy v školskom prostredí a ich prijímanie učiteľmi základných škôl Súbež.n. Inclusive teams in the school environment and their recruitment by elementary school teachers Aut.údaje Mariana Cabanová, Katarína Vančíková ... [et al.] Autor Cabanová Mariana 1979- (35%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Spoluautori Vančíková Katarína 1976- (13%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Trnka Marian 1977- (20%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Lynch Zuzana 1971- (13%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Sabo Róbert 1973- (13%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Vaníková Terézia 1974- (6%) UMBPF07 - Katedra elementárnej a predškolskej pedagogiky
Zdroj.dok. Transdisciplinarita v pedagogických vědách : 26. ročník konference České asociace pedagogického výzkumu, sborník abstraktů, Zlín, 12. - 14. září 2018. S. 231-233. - Zlín : Univerzita Tomáše Bati, Fakulta humanitních studií, 2018 / Wiegerová Adriana ; Navrátilová Hana ; Gavora Peter ; Hrbáčková Karla ; Chvál Martin ; Lukášová Hana ; Mareš Jiří ; Porubský Štefan 1957- ; Majerčíková Ivana ; Poláchová Vašťátková Jana ; Wiegerová Adriana ; Transdisciplinarita v pedagogických vědách konference České asociace pedagogického výzkumu Kľúč.slová inkluzívne vzdelávanie - inclusive education inkluzívne tímy funkcia učiteľa Jazyk dok. slovenčina Krajina Česká republika Systematika 37 Kategória publikačnej činnosti AFG Číslo archívnej kópie 43443 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ nerozpoznaný
Názov Preschool teachers’ beliefs in practices with 2-year old children Aut.údaje Adriana Wiegerová, Peter Gavora, Hana Navrátilová Autor 3 (34%)
Spoluautori Gavora Peter
Navrátilová Hana
Zdroj.dok. Turkish Online Journal of Educational Technology. Vol. 2017, Issue December Special Issue ITEC, December (2017), pp. 614-619. - Serdivan/Sakarya : Sakarya University, 2017 Jazyk dok. angličtina Krajina Turecko Anotácia © The Turkish Online Journal of Educational Technology. Enrolment of 2-year old children in preschool has generated disputes among professionals and parents in the Czech Republic. This study tests two hypotheses: (1) Preschool teachers who teach 2 year old children have higher scores on pedagogical beliefs in the care area than on other areas. (2) These teachers have higher scores on pedagogical beliefs in the care area than those who teach children of ages 3-6. Two samples of teachers from the eastern part of the Czech Republic were recruited: those who teach 2-year old children and those who teach 3-6 year old children. A self-rate questionnaire was used to assess the level of beliefs. The data revealed that teachers in both samples have very high level of pedagogical beliefs. Those who teach 2-year old children believe that care is the strongest component in their practices in classes (hypothesis 1 supported), however, their scores on care does not prevail over teachers who teach 3- Kategória publikačnej činnosti AFC Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ článok
Názov Self-efficacy of students in a preschool education programme: The construction of a research instrument Aut.údaje Peter Gavora, Adriana Wiegerová Autor Gavora Peter (50%)
Spoluautori Wiegerová Adriana (50%)
Zdroj.dok. The New Educational Review. Vol. 47, no. 1 (2017), pp. 125-138. - Toruń : Wydawnictwo Adam Marszałek, 2017 Kľúč.slová self-efficacy of students preschool education programme research instrument Jazyk dok. angličtina Krajina Poľsko Systematika 37 Kategória publikačnej činnosti ADM Číslo archívnej kópie E4177 Kategória ohlasu SOPIVNYK, Iryna - DUKA, Tetiana - PIDLYPNIAK, Iryna. Assessment of pedagogical students´ professional qualification. In Science and education. ISSN 2311-8466, 2017, no. 12, pp. 59-65.
MIHAJLOVIĆ, Aleksandra. Increasing pre-service kindergarten teachers’ mathematics teaching efficacy through lesson study. In New Educational Review. ISSN 1732-6729, 2019, vol. 55, no. 1, pp. 89-99.
TRÁVNÍČKOVÁ, Petra - PETRŮ PUHROVÁ, Barbora. Professional portfolio of the preschool teacher: What is the real content? In Advances in Intelligent Systems and Computing. ISSN 2194-5357, 2019, no. 963, pp. 156-162.
Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ Odkazy PERIODIKÁ-Súborný záznam periodika článok
Názov Understanding pre-service teachers' approaches to preschool education Podnázov findings in the Czech Republic Aut.údaje Peter Gavora, Adriana Wiegerová Autor Gavora Peter (50%)
Spoluautori Wiegerová Adriana (50%)
Zdroj.dok. ICEEPSY 2016 : The European Proceedings of Social & Behavioural Sciences EpSBS, 7th international conference on education and educational psychology, Rhodos, Greece, 10-15 October 2016. Vol. 16 (2016), pp. 566-573. - Nicosia, Cyprus : Future Acad, 2016 ; ICEEPSY 2016 international conference on education and educational psychology Kľúč.slová materské školy - kindergartens - kindergardens učiteľky children's concepts učitelia materských škôl - preschool teachers - kindergarten teachers didactic strategies deti predškolského veku - predškoláci - preschool children - preschool-age children Jazyk dok. angličtina Krajina Cyprus Systematika 37 Anotácia This qualitative study aimed to answer two broad questions: (1) How do pre-service teachers at the beginning of their pre-graduate university programme conceptualise the purposes and aims of preschool? (2) How do they view the essence of a teacher's work with children in preschool? In-depth interviews were conducted to gather data about the participants' conceptualisations. Open coding and thematic analysis were performed to process the interview data. The participants were 34 students in the first semester of the bachelor of preschool pedagogy programme at a university in the Czech Republic, and had no direct teaching experience in preschool education. The participants indicated that the primary function of preschool is to provide space for a child's socialisation into the peer group and preparation for entry into primary school. The core task of the preschool teacher was conceptualised as the establishing safe environment, the exercising of (mild) authority, the expression of emotion Kategória publikačnej činnosti AFC Číslo archívnej kópie E4207 Katal.org. BB301 - Univerzitná knižnica Univerzity Mateja Bela v Banskej Bystrici Báza dát xpca - PUBLIKAČNÁ ČINNOSŤ článok